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学分修不满不发毕业证(学分修不满不发毕业证,学分没有修满拿不了)

本科毕业证 2024-05-22 17:49:43 0
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学分修不满不发毕业证(学分修不满不发毕业证,学分没有修满拿不了)

如果你对学分不满意,不颁发毕业证书,如果你没有完成学分,拿不到毕业证书怎么办?

艺术教育在大学生成长成才中的作用,高校要把公共艺术课程建设纳入学校通识教育课程体系,不仅要对大学生进行艺术教育,学生只有修完公共艺术课程2学分才能毕业

获2个学分方能毕业,大学艺术教育不是“无用之学”|新京报专栏

北京大学2020年戏曲晚会以京昆社一曲京剧《同光十三绝》开幕。图片/北京大学新闻网

将公共艺术课程纳入各专业本科人才培养计划,学生完成公共艺术课程2学分后方可毕业。图片/北京大学新闻网

将公共艺术课程纳入各专业本科人才培训计划,学生完成公共艺术课程2学分毕业。最近,教育部发布了《高等学校公共艺术课程指导纲要》,强调高等学校应坚持教育导向,建立课堂教学与艺术实践活动相结合的公共艺术课程体系,对本科生的艺术教育提出明确要求。

有必要成为所有本科生的必修课吗?要回答这个问题,我们需要了解艺术教育在培养顶尖创新人才、提高学生个人个性和综合素质方面的重要作用。

艺术教育在大学生成长成才中的作用远不止两个艺术学分,而是对大学生非常重要的一般教育。此外,我国高校的艺术教育资源不仅要对大学生进行艺术教育,还要辐射到社会。全社会要注重营造艺术氛围,提高人民的审美和艺术素养。

艺术教育关系到人的成长

艺术教育对一个人的影响是全方位的,不仅仅局限于成才,它的价值更关系到它的成长。

在这方面,一些发达国家的教育研究机构对5万多名毕业生进行了问卷调查。当他们比较1999-2000学年和2009-2010学年的艺术教育时,其中一个问题是什么知识最有用,结果相当出乎意料。毕业1-5年的学生的答案是基本技能,毕业6-10年的答案是基本原则,毕业11-15年的结论是人际关系

从中,我们也可以看到艺术教育对人生发展的终身影响。最明显的是提高审美和人文素质,让学生学会理解、欣赏、发现和创造美。获2个学分方能毕业,大学艺术教育不是“无用之学”|新京报专栏

2020年10月16日,模特在上海国际传媒港展示东华大学学生设计的时尚。图/新华社

事实上,有些学生追求低级兴趣,行为以粗糙为美,这实际上与艺术教育的缺乏密不可分。近年来,我国许多高校在艺术教育方面也进行了不同程度的探索和尝试。

据报道,西安交通大学根据研究生教育问卷布局,丰富教育课程资源,从现有课程中选择28门,新建11门,涵盖影视、戏剧、美学、音乐、绘画、书法、雕塑、艺术史、心理学等艺术细分。仅2022年秋季学期,共有3671名研究生报名参加了5386门美育课程。

自2002年起,清华大学将艺术课程纳入全校人文素质核心课程建设,学生艺术团实践课程纳入全校选修课程体系。目前,全校相关部门每年开设180多门美育选修课,选修生1万余人。

教育部将艺术教育纳入课程指导大纲,明确为毕业条件之一,无疑将极大地促进艺术教育的深入普及,其社会效果也值得期待。

美是道德纯洁、精神丰富的重要来源。普及艺术教育在塑造健全人格方面的作用也是不可或缺的。

2016年,北京大学学生心理健康教育与中心副主任徐凯文指出,如果一个非常优秀的大学生在成长过程中没有明显的创伤,生活良好,个人条件优越,但感到空虚,找不到自己真正想要的,就像漂泊在海上的岛屿,感觉不到生命的意义和活力,甚至找不到自己,所以他很可能患有空心病。

一项针对大一新生的调查显示,这种空心病占了相当大的比例。获2个学分方能毕业,大学艺术教育不是“无用之学”|新京报专栏

一项针对大一新生的调查显示,这种空心病占了相当大的比例。其重要根源之一是人生观有问题。艺术教育是最基本的人生观教育,让学生了解生活的价值和意义,不再空心。

2021年5月6日,全国第六届大学生艺术展在成都开幕,丰富多彩的艺术活动展现了当代大学生的风采。图/新华社

不仅如此,艺术教育还培养创新精神和实践能力。纵观古今中外,许多伟大的科学家也是艺术大师

钱学森强调科技与艺术的结合,认为科学家需要了解一些具体的艺术,艺术家也需要了解更多的科学知识。爱因斯坦,一位擅长小提琴和钢琴并组织乐队表演的大科学家,曾说过:如果我不是物理学家,我可能会成为音乐家。

对于一些不选择艺考专业、不以艺术为职业的人来说,艺术教育可能是无用之学。但对诺贝尔奖得主的一项调查也表明,正是这种无用的学习帮助他们达到了事业的巅峰。

2020年诺贝尔化学奖得主埃玛纽埃勒·沙尔庞捷出身于琴童,从小学钢琴,弹得很好。她说,钢琴是她努力学习科学、细致学术的源泉。

事实上,懂艺术,懂艺术技能,对拓宽社会交往,提高团队合作能力,也有现实的好处。对于大学生的艺术教育,我们需要从提高大学生自我意识、提高审美和人文素质的角度来处理这门通识课程,摆脱功利主义思维,特别是不能使其简单的工具。

因此,高校应将公共艺术课程建设纳入学校通识教育课程体系,加强教师建设、艺术教育实践基地建设和高水平艺术团建设。同时,高校的艺术场所资源也要向社会开放,艺术教育要辐射到社会、社区、中小学,营造重视艺术教育的氛围,共建美好社会。

写作/熊丙奇(教育学者)

大学艺术教育不是无用之学新京报专栏的主要内容已经完成,因为对学分不满,不发毕业证,拿两个学分才能毕业!

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