北京师范大学毕业证模板（北京师范大学的发展之路）

百二豪气，岁月不平凡。

北京景山东街马神庙，北京师范大学遗址。木铎声起-京师大学堂师范馆于1902年12月正式开学。随着北京师范大学的发展，中国现代高等师范教育开始了。

这是中华民族在苦难中振兴教育、改革图强的觉醒，肩负着开启民智、救亡图存的时代重任。

无论校名如何变更，师范是这所学校不变的坚持。木铎徽识是中国教育教化传统的具体表达。如今，古朴典雅的木铎矗立在北京师范大学校园里，无论是在北京还是珠海，望之肃然，即之温然。

木铎金声，弦歌不断。坚持教师教育特色，培养四有好教师，一代又一代北师大人，治学修身志在于兼顾世界，慎思而行，继往以来。

著名教育家顾明远教授与学生交流。资料图片

师资肇端在于斯

如果你去北京师范大学的历史博物馆，人们经常停在摆放学校章程的展示柜前。这是中国近代第一个在全国实施的新学制，明确规定了各级学校的培训任务、入学条件、课程设置和学校管理。

作业的完善与否，实学生的成就至关重要，所以作业是学校的第一要务。师范博物馆借鉴西方现代师范教育体系，开设了伦理、经济学、教育学、书法、作文、算术、中外历史、中外舆论、博物馆、物理、化学、外语、图片、体操等多门课程。

今天，回顾本课程的设计，其专业课程与教育课程的混合课程结构和教师培养范式为全国师范学校的课程设置树立了榜样，为我国高等师范教育的办学奠定了基础。

1909年，独立设立的京师优级师范学校搬迁新址。京师优级师范学校建立了公共科、分类科、加习科三级三长制行政机构和分科结构。前者逐渐演变为教务长、培训指导长、总务长领导的行政组织体系，在中国高在中国高校持续多年；后者代表了中国大学从部(科)到(院)系发展的学科组织基础。

1923年，北京师范大学升格为北京师范大学，这是中国历史上第一所师范大学。

自1931年以来，北京师范大学已成为中国唯一的完全师范大学，包括幼儿园、小学、中学、大学和研究所。

1932年，北京师范大学成立了教育研究所，专门负责教育研究和培养教育专业人才，并编制了各学科的教材。

…………

率先选拔师范生，创建国语教材；率先开设教育研究科，授予教育学士学位；率先创建数学期刊，建立心理学实验室，在全国推广教育技术；首批承担国家中小学课程标准开发和中小学教师国家培训计划；参与教育法律法规制度的制定，教师专业标准……北京师范大学的发展道路是我国高等师范教育发展过程的缩影，是构建现代高等师范教育体系和中国特色教师教育体系的探索。

20世纪80年代，时任校长王梓坤与名师共同倡导全国尊师重教月活动。

20世纪80年代，时任校长王梓坤与名师共同倡导全国尊师重教月活动。1985年9月10日，庆祝第一个教师节的北京师范大学生在学校操场上贴上教师万岁。

国将兴，必贵师重傅。

2014年9月9日，习近平总书记在考察北京师范大学时指出，要大力培养一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业教师队伍。全国教师应成为具有理想信念、道德情感、扎实知识和仁爱的好教师，为发展具有中国特色和世界水平的现代教育，培养社会主义事业的建设者和接班人做出更大的贡献。

2015年9月9日，习近平总书记回复北京师范大学贵州研讨会国家培训计划（2014）教师，鼓励他们牢记使命，不忘初衷，扎根西部，为学生服务，努力做教育改革的先锋，教育扶贫的先锋，学生成长的引导者，继续为贫困地区教育事业的发展做出贡献，为祖国下一代的健康成长做出贡献。

2017年，北京师范大学发布了《一流大学建设计划》，提出了坚定的教育信心，打造了以教育学科为核心的教师教育珠穆朗玛峰。第十三届党代会确立了综合性、研究性、教师教育领先的中国特色世界级大学的办学定位和三步走战略理念。

2019年，教育部批准北京师范大学珠海校区建设，重点关注中国现代化建设发展的未来，引领中国教育改革方向，创建人才培训新特区。

从过去的文化世界受到尊重，未来的职业生涯更加无限，开始继续教师到学习教师，教育平静；行为世界模式，无取，校歌版本不同，歌词、乐谱不断变化，师范大学志向一致，为探索中国特色师范教育做出独特贡献。在中华民族危机时期，这一责任体现在育人兴邦的使命意识上；新中国成立初期，体现在改革第一的先行精神上；改革开放时期，体现在开拓创新的转型决心上；在全面深化改革的新时期，体现在加快双一流建设的标杆上。

教师教育是百年师范大学的特色优势和基础。北京师范大学建设具有中国特色的世界级大学的真正检验标准是为党和国家培养一批四有优秀教师，为解决中国教育问题提供有效的对策。北京师范大学党委书记程建平说，这是师范大学与国家和民族命运密切相关的责任。

师道，师道，谁与立？责无旁贷轻鞠

北京师范大学作为中国第一所师范大学，应该坚持什么样的精神和野心？

校训为师，行为世范的校训给出了答案。启功先生曾解释说，学习是指每个师生都应该具备的知识、知识甚至技能。仅仅拥有还不够，需要达到什么程度？校训讲得清楚，就是能成为后学的师表。行动是指每个师生都应该具备的行为，包括思想、行动、待人、对待自己、光明正大、能够成为世界和社会的典范。

在北师大时空坐标系中，有师者盛德励云，上善乐育的独特气质，后学绵延。

何以为师？

以学术。北京师范大学教授李动的先驱李金熙教授说造性的大学，学术是师范大学的生命线；如果学术不快乐，师范大学最终不会成为大。熙熙攘攘的武仗三千虎，建国文凭十八龙，是他学术报国志向的明确表达。

以热爱。北京师范大学教授童庆冰说：一开始我害怕上课，然后我喜欢上课。最后，我觉得上课是人生的节日。每天上课，每天过节。哪里有一种职业比这更幸福？”

拿着粉笔，站在三尺讲台上，或者走着讲课，永远不要坐着，随意做手势，让学生举手插话，提问或反对。美就在其中:老师和学生平等地讨论一个问题，双方都受到启发，都觉得有一种理由。

以信念。北京师范大学教授林崇德曾写过这样一首诗：我的职位将坚守在三尺讲台旁，但我的足迹遍布祖国的四面八方；我的太阳穴总有一天会变白，但我的青春会延长数千倍。

老校长李蒸说，北京师范大学对国家的贡献不是宣赫的，而是潜在的、永久的，为国家培育优良种子。

作为年轻一代的老师，你所学的应该是世界的典范。推白话文和国语运动，建设中国民俗学校，编写《中国通史》、《国家通用标准汉字表》、《中国建设新图》、中国新生代古代地理研究、建光反应量子化学理论、创新教育理论与实践……北京师一直是中国优秀文化传承创新和国家科技进步的重要力量。全国最美教师、最美教师团队、最美大学辅导员、全国大学黄大年教师团队、北京师范大学四有优秀教师终身成就奖、金奖章荣誉称号……一批优秀的教师，汇聚了北师大雄伟的力量，把学校教书育人的整体事业推向了一个新的境界。

昌平校园木铎资料图

1954年，王宁被送往北京师范大学中文系。黄药眠、穆木天、彭慧、钟敬文、黎锦熙等老师的名字在上课前就已经从报纸和书本上知道了。那一年，她代表新生致辞。现在，她已经是北京师范大学的资深教授了。

时间流逝，顾明远，黄会林，林崇德……曾经在这里学习的学生现在已经成为师大心目中的先生。

百二京师始终坚持教育兴邦的初衷，为国家培养了一大批优秀教师和各类人才，成为促进民族复兴和国家繁荣的重要力量。

符定一，辛亥革命后，他回到湘弘文学教书，办学兴学，成为毛泽东的导师；国语运动先驱李锦熙，普及白话，注音汉字，促进民族文化扫盲；张岱年，教育系毕业生，立足中哲，融会事物；他们树立了启民救国的典范，影响了社会进步的方向，为民族精神的不断发展注入了人文光芒。

苗伯英用行动回答：自我推荐，向李大钊学习，从此走上了无产阶级革命的道路；刘和珍，一的女大学生刘和珍成为了为中国而死的中国青年；他们追求真理，为民族解放和国家繁荣而不懈努力。

为什么有理由不回来？你可以有更好的选择，但黄文秀选择留在村里，去最贫穷的地方；坚持学生最需要的教育初衷，当学生指导时，古丽加汗成为边境学生最喜欢的老师……新一代年轻人用青春和真诚传递梦想。

如何着眼教育的长远发展，培养十到二十年后发挥价值主导作用的优秀教师和行业领军人才？北京师范大学一直在实践中探索答案。

9月3日，又一个迎新日。新生和木铎木铎、校训碑有一个最初的纪念。

他们将来会是什么样子？

学为师，行为世范是校训；入学初认门庭，毕业不是同学；参与世界或今天，站在生活中是毕业训练和指导。

在木铎金声的陪伴下，这里的每一位好老师，每一堂充实的课，都能把理想信念、道德情操、扎实的知识和仁爱的精髓注入到每一位北师大人的心中，给学生留下北师大的印记。

1925年，时任北京师范大学董的梁启超先生以无负今日寄予北京师范大学毕业生身份。他在《北京师范大学毕业生录》中写道:诗云:‘风雨如晦，鸡鸣不已’。推斯志也，何难阻之不可胜，物务之不可成！诸君制同学录，乞言于余，余谨以无负今日四字赠送。

知之行之。未来，即从今天开始。

《光明日报》(2022年9月8日08版)

励教兴邦，长振木铎声——写在北京师范大学成立120周年之际的主要内容已经完成！